2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》8月20日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、在助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)帶教方法中,()優(yōu)點(diǎn)明顯,生動(dòng)活潑,學(xué)員參與性強(qiáng),易引起學(xué)員的興趣,集中注意力,讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過(guò)程,寓教于樂(lè),通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)員對(duì)培訓(xùn)目的的思考。
- A:課堂講授法
- B:分組討論法
- C:角色扮演法
- D:游戲法
- E:案例分析法
答 案:D
解 析:游戲法優(yōu)點(diǎn)明顯,生動(dòng)活潑,學(xué)員參與性強(qiáng),易引起學(xué)員的興趣,集中注意力,讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過(guò)程,寓教于樂(lè),通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)員對(duì)培訓(xùn)目的的思考。
2、在師生溝通的技巧中,信息溝通的內(nèi)容主要是()。
- A:課堂教學(xué)中關(guān)于教學(xué)方式的一些信息
- B:課堂教學(xué)中關(guān)于教學(xué)、學(xué)習(xí)及其他與驗(yàn)配師教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的信息
- C:實(shí)踐教學(xué)中關(guān)于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的信息
- D:課堂教學(xué)中關(guān)于協(xié)作、情感交流及其他與驗(yàn)配師教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的信息
- E:實(shí)踐教學(xué)中關(guān)于協(xié)作精神、行為觀念及其他與驗(yàn)配師實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的信息
答 案:B
解 析:信息溝通的內(nèi)容主要是課堂教學(xué)中關(guān)于教學(xué)、學(xué)習(xí)及其他與驗(yàn)配師教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的信息。
3、方向性麥克風(fēng)的語(yǔ)言識(shí)別率低于全向性麥克風(fēng),對(duì)50dBSPL說(shuō)話聲音的理解度下降超過(guò)(),這就證明了方向性麥克風(fēng)在某些場(chǎng)合的表現(xiàn)并不是很好,有潛在的局限性。
- A:40%
- B:30%
- C:20%
- D:15%
- E:10%
答 案:C
解 析:方向性麥克風(fēng)的語(yǔ)言識(shí)別率低于全向性麥克風(fēng)。對(duì)輕聲說(shuō)話(50dBSPL)的理解度下降超過(guò)20%(全向性=37%,方向性=13%),這表明方向性麥克風(fēng)在某些場(chǎng)合的表現(xiàn)并不是很好,有潛在的局限性。
4、在韻母識(shí)別的4個(gè)分組中,()是漢語(yǔ)言的特點(diǎn)之一,也是聽(tīng)覺(jué)識(shí)別的難點(diǎn)之一,應(yīng)作為韻母識(shí)別評(píng)估中最后的選擇材料。
- A:同一結(jié)構(gòu)、不同開(kāi)口
- B:不同結(jié)構(gòu)、相同開(kāi)口
- C:相同結(jié)構(gòu)、相同開(kāi)口
- D:不同結(jié)構(gòu)、不同開(kāi)口
- E:前鼻音與后鼻音
答 案:E
解 析:第4組:前鼻音與后鼻音韻母識(shí)別。前鼻音與后鼻音是漢語(yǔ)言的特點(diǎn)之一,也是聽(tīng)覺(jué)識(shí)別的難點(diǎn)之一,應(yīng)作為韻母識(shí)別評(píng)估中最后的選擇材料。
5、通過(guò)對(duì)( )的設(shè)置,使助聽(tīng)器佩戴者能舒適的感知環(huán)境聲和言語(yǔ)聲
- A:助聽(tīng)器的最大聲輸出
- B:助聽(tīng)器頻率
- C:助聽(tīng)器增益
- D:助聽(tīng)器功能
- E:助聽(tīng)器聲壓級(jí)
答 案:A
6、在進(jìn)行聽(tīng)性腦干反應(yīng)測(cè)試時(shí),一般先給()的刺激聲,記錄并分析反應(yīng)波波形,如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V,則降低刺激強(qiáng)度,降低的幅度為10~20dB,接近閾值時(shí)降低的幅度為5dB直至找到反應(yīng)閾值。
- A:50dBnHL
- B:60dBnHL
- C:70dBnHL
- D:80dBnHL
- E:90dBnHL
答 案:C
解 析:在進(jìn)行聽(tīng)性腦干反應(yīng)測(cè)試時(shí),一般先給70dBnHL的刺激聲,記錄并分析反應(yīng)波波形,如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V,則降低刺激強(qiáng)度,降低的幅度為10~20dB,接近閾值時(shí)降低的幅度為5dB直至找到反應(yīng)閾值。
7、在助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)帶教方法中,()是指一部分學(xué)員根據(jù)教師的要求表演一個(gè)特定的情景,其他學(xué)員在旁邊觀看并作出評(píng)價(jià)和分析。
- A:課堂講授法
- B:分組討論法
- C:角色扮演法
- D:游戲法
- E:案例分析法
答 案:C
解 析:角色扮演法是指一部分學(xué)員根據(jù)教師的要求表演一個(gè)特定的情景,其他學(xué)員在旁邊觀看并作出評(píng)價(jià)和分析。
8、在編制助聽(tīng)器驗(yàn)配師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),可以在培訓(xùn)開(kāi)始前()在網(wǎng)站或培訓(xùn)中心等地方公開(kāi)培訓(xùn)信息,招收學(xué)員。
- A:半個(gè)月
- B:1個(gè)月
- C:2個(gè)月
- D:3個(gè)月
- E:半年
答 案:C
解 析:確定培訓(xùn)人員,可以在培訓(xùn)開(kāi)始前2個(gè)月在網(wǎng)站或培訓(xùn)中心等地方公開(kāi)培訓(xùn)信息,招收學(xué)員。
多選題
1、選配助聽(tīng)器時(shí),助聽(tīng)器類型的選擇:
- A:根據(jù)聽(tīng)障者年齡選擇:對(duì)一些老年使用者,由于手腳不靈活,使用體積較小的助聽(tīng)器會(huì)出現(xiàn)放取困難、調(diào)節(jié)旋鈕操作不便等
- B:根據(jù)純音聽(tīng)力圖結(jié)果選擇:要根據(jù)患者的聽(tīng)力損失程度來(lái)選擇助聽(tīng)器的功率大小
- C:根據(jù)聽(tīng)障者經(jīng)濟(jì)情況選擇:不要盲目推薦高價(jià)機(jī)型,也不要為患者“勉強(qiáng)”選擇價(jià)低但不適合的助聽(tīng)器
- D:根據(jù)聽(tīng)障者心理需求選擇:要了解患者對(duì)佩戴助聽(tīng)器的態(tài)度,是否特別在意別人的看法或是可以坦然接受
答 案:ABCD
2、在助聽(tīng)器選配后期的實(shí)習(xí)帶教項(xiàng)目中,真耳分析項(xiàng)目實(shí)習(xí)帶教要求教會(huì)學(xué)員()。
- A:真耳分析所需環(huán)境和設(shè)備要求
- B:真耳分析材料和方法
- C:真耳分析儀的校準(zhǔn)
- D:真耳測(cè)試結(jié)果的認(rèn)讀和分析
- E:根據(jù)真耳測(cè)試結(jié)果調(diào)節(jié)助聽(tīng)器參數(shù)
答 案:ABCDE
解 析:真耳分析項(xiàng)目實(shí)習(xí)帶教要求教會(huì)學(xué)員:①真耳分析所需環(huán)境和設(shè)備要求;②真耳分析材料和方法;③真耳分析儀的校準(zhǔn);④真耳測(cè)試結(jié)果的認(rèn)讀和分析;⑤根據(jù)真耳測(cè)試結(jié)果調(diào)節(jié)助聽(tīng)器參數(shù)。
3、根據(jù)骨、氣導(dǎo)的關(guān)系可將聽(tīng)力損失為分為同的聽(tīng)力損失類型,以下說(shuō)法正確的是:
- A:骨導(dǎo)與氣導(dǎo)之間差異大于10DB且骨導(dǎo)在正常范圍的為傳導(dǎo)性聽(tīng)力損失
- B:正常人的聽(tīng)力在所有頻率都應(yīng)小于或等于25DBHL,而且骨、氣導(dǎo)差不能大于10DB
- C:骨導(dǎo)與氣導(dǎo)之間差異大于10DB且骨導(dǎo)在正常范圍之外的為混合性聽(tīng)力損失
- D:氣、骨導(dǎo)之間差異小于等于10DB且都在正常范圍之外的為感音神經(jīng)性聽(tīng)力損失
答 案:ABC
4、下列關(guān)于FONIX-7000助聽(tīng)器分析儀聲學(xué)性能測(cè)量中測(cè)試飽和聲壓級(jí)的敘述,正確的是()。
- A:讀取屏幕上OSPL90的數(shù)據(jù)
- B:按[START]鍵運(yùn)行該測(cè)試程序,即可聽(tīng)到由低頻至高頻的掃描聲
- C:將助聽(tīng)器和耦合腔連接好,放在隔聲箱參考測(cè)試位置
- D:選擇所需要的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)(IEC/ANSI)
- E:打開(kāi)測(cè)試箱
答 案:ABCD
解 析:測(cè)試飽和聲壓級(jí):①按照要求準(zhǔn)備好測(cè)試儀器和助聽(tīng)器。②將助聽(tīng)器和耦合腔連接好,放在隔聲箱參考測(cè)試位置。③選擇所需要的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)(IEC/ANSI)。④打開(kāi)助聽(tīng)器電源開(kāi)關(guān),并把音量調(diào)至最大位置。⑤關(guān)嚴(yán)測(cè)試箱。⑥按[START]鍵運(yùn)行該測(cè)試程序,即可聽(tīng)到由低頻至高頻的掃描聲,即為該助聽(tīng)器的飽和聲壓級(jí)。
5、瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的測(cè)試,在記錄時(shí),要采取一定的技術(shù)消除非耳聲發(fā)射的偽跡。目前通常采用解決方法包括()。
- A:加速觸發(fā)
- B:運(yùn)用帶通濾波法減少偽跡
- C:濾去潛伏期偽跡
- D:延遲觸發(fā)
- E:利用瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的鎖相性和非線性特點(diǎn)進(jìn)行信號(hào)加減處理
答 案:BDE
解 析:瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的測(cè)試,在記錄時(shí),要采取一定的技術(shù)消除非耳聲發(fā)射的偽跡。目前通常采用解決方法包括延遲觸發(fā)、利用瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的鎖相性和非線性特點(diǎn)進(jìn)行信號(hào)加減處理及運(yùn)用帶通濾波法減少偽跡。
6、助聽(tīng)器電池的實(shí)際使用時(shí)間與下列哪些因素有關(guān)
- A:助聽(tīng)器型號(hào)
- B:聽(tīng)力損失程度
- C:聽(tīng)力損失者的性別
- D:氣候
答 案:AB
7、在聲母識(shí)別分組中,擦音與無(wú)擦音識(shí)別組內(nèi)容是聲母有擦音與沒(méi)有擦音之間的比較。在漢語(yǔ)中,主要有()。
- A:h
- B:s
- C:m
- D:n
- E:l
答 案:AB
解 析:第1組:擦音與無(wú)擦音識(shí)別。該組內(nèi)容是聲母有擦音與沒(méi)有擦音之間的比較。在漢語(yǔ)中,主要有h和s兩個(gè)音。