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2023年08月11日助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》

2023/08/11 作者:匿名 來(lái)源:本站整理

2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》8月11日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、在助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)帶教方法中,()優(yōu)點(diǎn)明顯,生動(dòng)活潑,學(xué)員參與性強(qiáng),易引起學(xué)員的興趣,集中注意力,讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過(guò)程,寓教于樂(lè),通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)員對(duì)培訓(xùn)目的的思考。

  • A:課堂講授法
  • B:分組討論法
  • C:角色扮演法
  • D:游戲法
  • E:案例分析法

答 案:D

解 析:游戲法優(yōu)點(diǎn)明顯,生動(dòng)活潑,學(xué)員參與性強(qiáng),易引起學(xué)員的興趣,集中注意力,讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過(guò)程,寓教于樂(lè),通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)員對(duì)培訓(xùn)目的的思考。

2、低頻增益曲線的頻率范圍在( )

  • A:250~1000Hz
  • B:2500~6000Hz
  • C:250~6000Hz
  • D:1000~2500Hz
  • E:250~9000Hz

答 案:A

3、單音節(jié)詞識(shí)別詞表

  • A:共分為5組,每組5個(gè)詞
  • B:共分為6組,每組5個(gè)詞
  • C:共分為7組,每組5個(gè)詞
  • D:共分為7組,每組6個(gè)詞
  • E:共分為8組,每組6個(gè)詞

答 案:C

解 析:?jiǎn)我艄?jié)詞識(shí)別詞表包括同等難易程度兩個(gè)分詞表,每個(gè)詞表35個(gè)詞(字),包括了《漢語(yǔ)拼音方案》中全部聲母及35個(gè)韻母中的30個(gè),共分為7組,每組5個(gè)詞。

4、通過(guò)對(duì)( )的設(shè)置,使助聽(tīng)器佩戴者能舒適的感知環(huán)境聲和言語(yǔ)聲

  • A:助聽(tīng)器的最大聲輸出
  • B:助聽(tīng)器頻率
  • C:助聽(tīng)器增益
  • D:助聽(tīng)器功能
  • E:助聽(tīng)器聲壓級(jí)

答 案:A

5、在助聽(tīng)器主要技術(shù)參數(shù)中,()是在參考增益點(diǎn)測(cè)試時(shí)獲得的助聽(tīng)器電源消耗的指標(biāo),由助聽(tīng)器生產(chǎn)廠家在產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定,同時(shí)應(yīng)給出助聽(tīng)器的靜態(tài)電流及動(dòng)態(tài)電流的極限值。

  • A:飽和聲壓級(jí)
  • B:滿擋聲增益
  • C:等效輸入噪聲級(jí)
  • D:諧波失真
  • E:額定電源電流消耗

答 案:E

解 析:額定電源電流消耗是在參考增益點(diǎn)測(cè)試時(shí)獲得的助聽(tīng)器電源消耗的指標(biāo),由助聽(tīng)器生產(chǎn)廠家在產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定,同時(shí)應(yīng)給出助聽(tīng)器的靜態(tài)電流及動(dòng)態(tài)電流的極限值。

6、以下關(guān)于小兒游戲測(cè)聽(tīng)的說(shuō)法不正確的是

  • A:條件化刺激的給聲強(qiáng)度為閾上15dB及其以上
  • B:初始頻率必須從1000Hz開(kāi)始
  • C:選擇游戲種類(lèi)時(shí),要根據(jù)小兒的能力、發(fā)育情況、注意力而定;
  • D:測(cè)聽(tīng)方法采用降10升5法
  • E:由于小兒注意力集中較短,測(cè)試頻率的順序可先為兩耳的1kHz、4kHz和05kHz。

答 案:B

7、在助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)帶教方法中,()是關(guān)于要學(xué)員作出決策或是解決問(wèn)題的真實(shí)或假設(shè)情況說(shuō)明,可短可長(zhǎng)。學(xué)員單獨(dú)或者分組討論分析作出決策或解決問(wèn)題。

  • A:課堂講授法
  • B:分組討論法
  • C:角色扮演法
  • D:游戲法
  • E:案例分析法

答 案:E

解 析:案例分析法是關(guān)于要學(xué)員作出決策或是解決問(wèn)題的真實(shí)或假設(shè)情況說(shuō)明,可短可長(zhǎng)。學(xué)員單獨(dú)或者分組討論分析作出決策或解決問(wèn)題。所要作出的決策或解決的問(wèn)題,或簡(jiǎn)單或復(fù)雜,答案不定,有多少學(xué)員或小組參加就可能有多少種答案。

8、在韻母識(shí)別的4個(gè)分組中,()是指將同一個(gè)小方格內(nèi)的音位進(jìn)行相互比較,如識(shí)別ia/ie、ua/uo等。

  • A:同一結(jié)構(gòu)、不同開(kāi)口
  • B:不同結(jié)構(gòu)、相同開(kāi)口
  • C:相同結(jié)構(gòu)、相同開(kāi)口
  • D:不同結(jié)構(gòu)、不同開(kāi)口
  • E:前鼻音與后鼻音

答 案:C

解 析:第3組:相同結(jié)構(gòu)、相同開(kāi)口韻母識(shí)別。這是指將同一個(gè)小方格內(nèi)的音位進(jìn)行相互比較,如識(shí)別ia/ie、ua/uo等。

多選題

1、助聽(tīng)器驗(yàn)配師培訓(xùn)教學(xué)的方式有

  • A:講述教學(xué)法
  • B:探究教學(xué)法
  • C:練習(xí)教學(xué)法
  • D:討論教學(xué)法
  • E:示范教學(xué)法

答 案:ABCD

解 析:助聽(tīng)器驗(yàn)配師培訓(xùn)教學(xué)的方式有講述教學(xué)法或稱講演法、探究教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法、討論教學(xué)法。

2、在助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定中,優(yōu)秀成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)為()。

  • A:完全能正確地選用測(cè)試工具、設(shè)備、材料等的種類(lèi)
  • B:≥90%的操作步驟符合操作規(guī)程及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
  • C:能靈活運(yùn)用專業(yè)理論分析和解決實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題
  • D:操作或測(cè)試的結(jié)果正確率≥90%
  • E:完全能遵守勞動(dòng)紀(jì)律和實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的有關(guān)安全操作規(guī)定

答 案:ABCE

解 析:優(yōu)秀成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)為:①實(shí)習(xí)期間出勤率達(dá)到100%;②完全能正確地選用測(cè)試工具、設(shè)備、材料等的種類(lèi);③能熟練操作、使用≥90%的儀器和設(shè)備;④≥90%的操作步驟符合操作規(guī)程及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);⑤能靈活運(yùn)用專業(yè)理論分析和解決實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題;⑥操作或測(cè)試的結(jié)果正確率≥95%;⑦完全能遵守勞動(dòng)紀(jì)律和實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的有關(guān)安全操作規(guī)定;⑧實(shí)訓(xùn)記錄及有關(guān)技術(shù)資料完整。

3、下列屬于助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)的是

  • A:嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)地規(guī)章制度和實(shí)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)取驗(yàn)配中心人員的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)時(shí),必須嚴(yán)格按要求穿著統(tǒng)一制作的工作服裝
  • B:不準(zhǔn)攜帶任何與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的物品進(jìn)入驗(yàn)配中心,不準(zhǔn)在實(shí)習(xí)地抽煙、吃零食、隨地吐痰,以及高聲喧嘩,嚴(yán)禁在實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)打鬧
  • C:嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作,對(duì)設(shè)備上不了解的功能或不會(huì)使用的開(kāi)關(guān)、按鈕等,必須請(qǐng)教指導(dǎo)教師并經(jīng)允許后方能操作
  • D:嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)基地的各項(xiàng)具體規(guī)定
  • E:實(shí)習(xí)過(guò)程中多看多問(wèn),反對(duì)走馬觀花、不求甚解,提倡多動(dòng)腦、勤思考、使理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高自己分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

答 案:ABCDE

解 析:實(shí)習(xí)注意事項(xiàng):①實(shí)習(xí)前明確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的,了解實(shí)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排和紀(jì)律要求,接受必要的安全教育。②嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)地規(guī)章制度和實(shí)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)取驗(yàn)配中心人員的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)時(shí),必須嚴(yán)格按要求穿著統(tǒng)一制作的工作服裝。④不準(zhǔn)攜帶任何與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的物品進(jìn)入驗(yàn)配中心,不準(zhǔn)在實(shí)習(xí)地抽煙、吃零食、隨地吐痰,以及高聲喧嘩,嚴(yán)禁在實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)打鬧。④尊敬實(shí)習(xí)地教師和員工,并虛心向他們請(qǐng)教。必須服從實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的管理,嚴(yán)格按照指定內(nèi)容、指定崗位,使用指定設(shè)備、工具和材料實(shí)習(xí),不許在實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)來(lái)回串崗,嚴(yán)禁亂拿材料,亂碰實(shí)習(xí)地其他設(shè)備。⑤嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作,對(duì)設(shè)備上不了解的功能或不會(huì)使用的開(kāi)關(guān)、按鈕等,必須請(qǐng)教指導(dǎo)教師并經(jīng)允許后方能操作。⑥要愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)設(shè)備及工作服裝,妥善保管使用工具,珍惜實(shí)習(xí)材料。⑦嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)基地的各項(xiàng)具體規(guī)定。⑧實(shí)習(xí)過(guò)程中多看多問(wèn),反對(duì)走馬觀花、不求甚解,提倡多動(dòng)腦、勤思考、使理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高自己分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、助聽(tīng)器耳膜的保養(yǎng),以下說(shuō)法正確的是

  • A:每天晚上將耳模聲孔內(nèi)的水汽、水珠甩掉,最好存放大有干燥劑的密封小盒內(nèi)
  • B:每天用干燥、柔軟的布料把耳模擦凈,并除去聲孔內(nèi)的污手
  • C:每周用肥皂水洗滌一次,去掉油垢
  • D:定期用酒精擦洗,保持耳膜的清潔衛(wèi)生

答 案:ABD

5、關(guān)于噪聲下言語(yǔ)材料的設(shè)計(jì),下列說(shuō)法正確的是()。

  • A:測(cè)試者在已有的測(cè)試材料基礎(chǔ)上按設(shè)計(jì)思路給出不同噪聲進(jìn)行測(cè)試
  • B:PB-50(phonemicallvbalanced-50)詞表、Fournier法語(yǔ)雙音節(jié)詞表等,都屬于已有的測(cè)試材料
  • C:由于用噪聲干擾言語(yǔ)信號(hào),噪聲下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)比安靜下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)的難度要大得多
  • D:編制的言語(yǔ)材料應(yīng)當(dāng)相對(duì)簡(jiǎn)單,言語(yǔ)冗余度要大
  • E:音素材料、單音節(jié)詞材料等,不適用于噪聲下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)

答 案:ABCDE

解 析:目前用于噪聲下言語(yǔ)測(cè)試的材料主要有兩種:一種是已有的測(cè)試材料,測(cè)試者在此基礎(chǔ)上按設(shè)計(jì)思路給出不同噪聲進(jìn)行測(cè)試,如PB-50(phonemieallybalanced-50)詞表、Fournier法語(yǔ)雙音節(jié)詞表等。另一種是專門(mén)開(kāi)發(fā)的言語(yǔ)測(cè)試材料。由于用噪聲干擾言語(yǔ)信號(hào),噪聲下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)比安靜下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)的難度要大得多,因此,編制的言語(yǔ)材料就要相對(duì)簡(jiǎn)單,言語(yǔ)冗余度要大,而音素材料、單音節(jié)詞材料等則不適用于噪聲下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)。

6、關(guān)于對(duì)癥選擇助聽(tīng)器,下列選項(xiàng)中,敘述正確的是()。

  • A:對(duì)癥選擇助聽(tīng)器是一個(gè)比較、實(shí)踐的過(guò)程
  • B:大量的臨床結(jié)果表明,聽(tīng)障者在感受降噪效果時(shí)的個(gè)體差異非常大
  • C:噪聲的復(fù)合成分可能對(duì)降噪的效果產(chǎn)生影響
  • D:噪聲的強(qiáng)度對(duì)降噪的效果不產(chǎn)生影響
  • E:噪聲的方位可能對(duì)降噪的效果產(chǎn)生影響

答 案:ABCE

解 析:對(duì)癥選擇助聽(tīng)器是一個(gè)比較、實(shí)踐的過(guò)程。大量的臨床結(jié)果表明,聽(tīng)障者在感受降噪效果時(shí)的個(gè)體差異非常大,噪聲的強(qiáng)度、頻率、方位、復(fù)合成分可能對(duì)降噪的效果產(chǎn)生直接或間接的影響。

7、下列關(guān)于FONIX-7000助聽(tīng)器分析儀聲學(xué)性能測(cè)量中測(cè)試飽和聲壓級(jí)的敘述,正確的是()。

  • A:讀取屏幕上OSPL90的數(shù)據(jù)
  • B:按[START]鍵運(yùn)行該測(cè)試程序,即可聽(tīng)到由低頻至高頻的掃描聲
  • C:將助聽(tīng)器和耦合腔連接好,放在隔聲箱參考測(cè)試位置
  • D:選擇所需要的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)(IEC/ANSI)
  • E:打開(kāi)測(cè)試箱

答 案:ABCD

解 析:測(cè)試飽和聲壓級(jí):①按照要求準(zhǔn)備好測(cè)試儀器和助聽(tīng)器。②將助聽(tīng)器和耦合腔連接好,放在隔聲箱參考測(cè)試位置。③選擇所需要的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)(IEC/ANSI)。④打開(kāi)助聽(tīng)器電源開(kāi)關(guān),并把音量調(diào)至最大位置。⑤關(guān)嚴(yán)測(cè)試箱。⑥按[START]鍵運(yùn)行該測(cè)試程序,即可聽(tīng)到由低頻至高頻的掃描聲,即為該助聽(tīng)器的飽和聲壓級(jí)。

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